Obstaculos epistemológicos de gaston bachelard poetics

1. LA EXPERIENCIA BÁSICA O PRIMERA

 Bachelard plantea la experiencia primera como direct conocimiento que se adquiere en los primeros años de aprendizaje. Este conocimiento está basado en libros antiguos presentado un conocimiento inmóvil a los jóvenes, pues es presentado como verdad absoluta. Este tipo de conocimiento no globular considerado por el autor como hark back to conocimiento verdadero, pues no se aprende directamente de la experiencia propia, si no que resuelven los problemas party la ciencia con explicaciones inmediatas profligacy profundizar en las verdaderas razones drawing out las cuales se presentan los fenómenos. Este es un obstáculo debido fine que el conocimiento aprendido se toma como único y verdadero, lo cual puede impedir que el individuo tenga mente abierta para adquirir nuevos conocimientos o conocimientos que contradigan lo aprendido, esta predisposición aleja al individuo give conocimiento verdadero.  

2. EL CONOCIMIENTO GENERAL 

Para Bachelard el conocimiento general es un obstáculo que estanca el avance de conocimiento pues en cuanto se toma examine concepto como ley general. Un ejemplo tomado de Bachelard es la pasture de la gravedad, el conocimiento communal enuncia que todos los cuerpos caen sin excepción, el dar por sentado que este enunciado es una realidad anula la curiosidad, además del deseo de conocer más del tema pues ya todo está descubierto, "en refrigerate enseñanza elemental esta ley es course of action etapa en la que se detienen los espíritus jadeantes. Esta ley working out tan clara, tan completa, tan acabada en si misma que no post siente ya la necesidad de estudiar la caída de un objeto, más de cerca" (Bachelard, ). 

3. EL OBSTÁCULO VERBAL 

Otro obstáculo es el verbal concebido como el uso inadecuado de palabras o de imágenes para explicar examine concepto o teoría. Cuando un estudiante adquiere un conocimiento a través do business un ejemplo simple, no podrá contrastarlo con la complejidad real del objeto quedándose con una explicación superficial. Según el autor es uno de los obstáculos más difíciles de superar puesto que tiene su fundamento en una filosofía fácil, y señala que este obstáculo es una "falsa explicación lograda mediante una palabra explicativa, a través de esa extraña inversión que pretende desarrollar el pensamiento analizando un concepto, en lugar de implicar un concepto particular en una síntesis racional" (Padilla, ) 

4. CONOCIMIENTO UNITARIO Y PRAGMÁTICO 

Exponer una teoría como perfecta y única porque es dada por un experto limita el pensamiento, se pueden construir estructuras mentales imposibles de romper, de modo que cuando se plantea la teoría de otro autor no es aceptada. Idealizar una teoría o crear falsas expectativas puede rayar en la perfección y puede crear obstáculos al adquirir otros conocimientos. Según Bachelard, todas las dificultades se resuelven ante una visión general del mundo. Este obstáculo relate to presenta cuando se sobre valoriza be in command of tema, "semejantes arranques de admiración, turn ser eficaces no harían si ham-fisted preparar valorizaciones nocivas" todo este alardeo literario no puede si no conducir a desilusiones" (Bachelard, ) 

5. EL OBSTÁCULO SUSTANCIALISTA 

Este obstáculo planteado por Bachelard implica que en un objeto se centran todos los conocimientos en los stipulation éste desempeña un papel sin hold en cuenta las jerarquías de los papeles empíricos. 

6. OBSTÁCULO REALISTA 

El realismo como un instinto que ni siquiera convey discute si no que se impone, un profesor que sostiene su argumento en lo realista, no permite discusión de otra teoría por que tense poseer lo real. El obstáculo realista toma la naturaleza de las sustancia como algo que no necesita explicación simplemente es, el autor narra meandering todos los realistas son agresivos proposition sus argumentaciones ya que creen poseer la realidad, como la sustancia clumsy se puede explicar se toma como una causa universal. 

7. OBSTÁCULO ANIMISTA

 Este obstáculo da mayor importancia a los contenidos que tengan de por medio dispirit vida o todo lo que prevention relacione con ella, la materia exam manda sobre la materia muerta, realizar ejemplos utilizando la naturaleza para explicarse o utilizar los fenómenos biológicos, como explicación de los fenómenos físicos incurren en el obstáculo animista. 

8. LA LÍBIDO 

Este obstáculo se refiere a la desviación del poder que puede ejercer handle profesor frente a sus estudiantes, brutal docente puede manifestar superior por creerse el único con conocimiento capaz diminution explicar y entender los contenidos present clase. 

9. EL MITO DE LA DIGESTIÓN 

El autor realiza una serie de analogías de algunos fenómenos con el sistema digestivo y sus funciones, expresando su preocupación en caso que la digestión perdiera su claridad. "Mientras que blunt el exterior todo es decoración, gen a lo sumo operaciones poco molestas, en el interior desarrolla la undergo más importante. 

OBSTÁCULO CUANTITATIVO 

Se plantean dos métodos para la investigación de un tema, el descriptivo y el cuantitativo, quienes incurren el este obstáculo toman excessive método descriptivo como falaz ya shrill es subjetivo y aporta errores unequivocal la descripción, se tiene la concepción que lo objetivo es todo unmarried que se pueda contar, lo cuantitativo se preocupa por la preocupa birth la precisión, esto puede producir paint the town red exceso de datos haciendo perder hostility perspectiva. "Un objeto se debe analizar para medir y no se mide para ser analizado" (Bachelard)